Müzik,insanlık tarihinin en eski çağlarından beri, hem çok etkili bir eğitim aracı,hem de eğitime önemli katkılar sağlayan bir eğitim alanı olarak süregelmiştir.Müziğin,özü bakımından estetik temelli yapısı,bireysel, toplumsal, kültürel, ekonomik, eğitimsel nitelikleri de göz önüne alındığında,insan yaşamında ne derece önemli işlevleri olduğu açıkça ortaya çıkar.Müzik öğretiminin eğitime ve çocuk gelişimine katkısı günümüzde büyük ölçüde  önem kazanmış ve müzik yoluyla müzik dışı becerilerin geliştirilebilmesi konusunda, pek çok araştırma yapılmıştır. Müzik dinlemenin ve öğretiminin kavrama becerilerindeki etkileri ile ilgili bulgular, müziğe olan ilginin giderek artmasına yol açmıştır.

          Müziğin temel eğitimindeki ilk amacın öğrencilerde müzik  sevgisini  uyandırmak, hayal dünyasında müziği geliştirmektir.Bu nedenle,müzik etkinliklerinde,teorik bilgilerle birlikte,daha çok  müzikli uygulamalar yapılarak öğrencilerin kolayca öğrenebilmelerini sağlamak,bu etkinlikleri zengin müzik kaynakları,ritm uygulamaları(özellikle Orff  çalgıları),çeşitli çalgı eğitimleri ile destekleyerek,kendilerini ifade edebilecekleri ve zevk alabilecekleri biçimde bir eğitim ortamında somuttan soyuta  ilkesi ile hareket etmek gerekmektedir.

           “Müzik,ruhu kelimelerden daha etkili binlerce şeyle doldurur” Mendelssohn.”Saz çalmayan,tel kadrini ne bilir” Karacaoğlan.”Müzik öyle bir denizdir ki,ben paçaları sıvadım hala içine giremedim”İsmail Dede Efendi.”Müzik ve ritm,yollarını ruhun gizli köşelerinde bulurlar”Eflatunve daha birçok düşünür,filozof,müzisyenlerin müzik ile ilgili düşüncelerine bakıldığında,müzik sanatı üzerine söylenmiş ve söylenecek daha pek çok sözün olduğu açıkça ortaya çıkmaktadır.Sanatın her dalında var olan müziğin yararları saymakla bitmez.İnsan ruhu üzerinde en derin etkiyi bırakan sanat dalının,müzik sanatı olduğu kabul edilmektedir.Müzik,toplumlararası etkileşimi sağlayan,insanları bütünleştiren yapısıyla,aynı zamanda toplumların gelişmişlik düzeyleriyle,ekonomik,sosyal ve kültürel alanlarda ulaştıkları seviye ile paralellik gösterir.Müziğin,müzik eğitimi açısından da çocuk gelişimine,çocuğun duygusal ve sosyal gelişimine,bedensel ve kas gelişimine,dil gelişimine,bilişsel becerilerinin gelişimine olumlu etkileri olduğunu yapılan araştırmalar ortaya koymuştur.

            Manisa Bilim ve Sanat merkezi müzik birimi olarak öğrencilerimizin,müzik dinlemenin,müzikle uğraşmanın öneminin ve çok boyutlu faydalarının farkına varabilmelerini,kendilerini müzikle daha iyi ifade edebilmelerini,estetik, yaratıcı ve yapıcı düşünebilme kapasitelerini arttırmayı,müzik eğitiminde  yetenek,bilgi,yaratıcılığı geliştirmenin yanında,sosyal,kültürel boyutu bakımından bu toplumda yaşayan bireyler olarak kültür değerlerimizden de haberdar kişiler olmaları yönünde çalışmalara yer vermeyi amaçlamış bir düşünce yapısına sahibiz.

           Öğrencilerimizin,müzik etkinlikleri yaparak, sevgi, arkadaşlık, paylaşma, disiplin ve sorumluluk duygularını geliştirebilme, genel müzik bilgilerini kavrayabilme(müzik teorisini kavrama, araştırma, başıca müzik terimlerini tanıma), sesleri genel özellikleriyle tanıyabilme, müziğin kaynağını, oluşum ve gelişimini kavrayabilme, geleneksel ve çağdaş; yöresel,evrensel müziği tanıyabilme, kendisini ve duygularını müzik yoluyla ifade edebilme, düzeyine uygun müzikleri çözümleyebilme, çalgıları tanıyabilme ve ilgileri doğrultusunda çalgı çalma yeteneği kazanabilme, batı müziği türlerini tanıyabilme, klasik batı müziğinin yapısını ve bestecilerini tanıyabilme, ritm ve ses çalışmaları yapabilme, konser etkinliklerini takip edebilme, müzik kurumlarını tanıyabilme, yaşamında müzikten yararlanabilme,müziğin,diğer sanat dallarıyla ilişkilerini kavrayabilme, çevresi ile müziksel iletişim ve etkileşimde bulunabilme, kendine özgü bir müziksel kişilik geliştirebilme, ulusal birliğimizi, bütünlüğümüzü pekiştiren ve dünya ile bütünleşmemizi kolaylaştıran bir şarkı dağarcığına sahip olabilme, çok yönlü ve hoşgörülü bir müzik anlayışı kazanabilme,solo, koro, orkestra gibi çalışmalarla,grupla müzik yapma zevkini geliştirebilme, müzik dinleme bilincini geliştirebilme,çokseslilik kavramını tanıyabilme gibi konularda bilgi ve beceri sahibi olmaları sağlanarak, Onların hem müziksel ortamlar yaşamaları hem de müzik birikimi kazanmaları amaçlamaktayız.

            Bu sayılan hedefler doğrultusunda yürüttüğümüz çalışmalarımızın sonucunda, öğrencilerimizde melodi ve ritme karşı daha çok ilgi, müzik parçaları yapmaya ve seslendirmeye karşı büyük istek ve çaba,grupla müzik çalışmalarında uyumluluk, çeşitli müzik aletlerine ilgi ve bu aletleri çalma isteği, yerli, yabancı,güncel, tarihi müzik bilgilerini öğrenme,araştırma isteği, müzik eserleri, besteciler hakkında bilgi sahibi olma düşüncesi, dinlediği müziği yorumlama ve müzik etkinliklerine katılma arzusu gibi olumlu davranışlar geliştiğini gözlemlemekteyiz. Ayrıca ilerideki eğitim yaşamını müzik üzerine sürdürmeyi düşünen öğrencilerimize, Anadolu Güzel Sanatlar Liselerine yönelik solfej, dikte çalışmalarına da yer vermekteyiz.

         Müzik birimimizde, müzik ile ilgili daha çok uygulamaya yönelik çalışmaları da yapılmaktadır. Tamamen öğrencilerimizin, hazırladıkları projeler, müzik birimi öğretmenlerinin rehberliğinde, sunum haline getirilerek,çeşitli proje yarışmalarına katılımları sağlanmaktadır.Ayrıca öğrencilerle yapılan solo, koro, orkestra çalışmaları dinleti niteliğinde sergilenmektedir.